Digital Literate: media literacy e competenze digitali a scuola

Il progetto

Come si porta la media literacy a scuola senza trasformarla in una materia separata dal resto della didattica?

Digital Literate è nato per lavorare proprio su questa domanda: aiutare insegnanti e comunità scolastiche a sviluppare competenze digitali e media literacy e a integrarle nelle attività quotidiane, dalla matematica alla letteratura.

Il progetto Erasmus+ Digital and Media Literacy for Education si è sviluppato nell’arco di due anni e ha coinvolto organizzazioni e scuole di Lituania, Italia, Portogallo e Romania. L’obiettivo era costruire un percorso di formazione che non si limitasse all’uso degli strumenti digitali, ma aiutasse chi insegna a lavorare su pensiero critico, cittadinanza digitale, sicurezza online, disinformazione e uso responsabile dei media.

Le competenze digitali non riguardano soltanto il saper usare una piattaforma, un dispositivo o un’applicazione.

A scuola significa anche imparare a valutare le informazioni, comprendere come funzionano i media digitali, riconoscere contenuti poco affidabili e muoversi con maggiore consapevolezza negli ambienti online.

Per questo Digital Literate ha scelto di partire da chi lavora ogni giorno nelle classi.

Il progetto ha puntato sulla formazione continua degli insegnanti, offrendo strumenti e metodologie da integrare nei diversi curricula scolastici. L’approccio è stato trasversale: la media literacy non come tema riservato a una singola disciplina, ma come competenza che può entrare in attività molto diverse.

Un percorso pensato per gli insegnanti, ma con ricadute su tutta la scuola

Digital Literate ha lavorato soprattutto sullo sviluppo professionale di insegnanti e persone che si occupano di formazione.

Il percorso ha previsto formazione, workshop, progettazione di Learning Unit Plans e sperimentazioni in classe, con l’obiettivo di trasformare le competenze acquisite in attività utilizzabili con studentesse e studenti.

Il progetto ha coinvolto anche dirigenti scolastici e famiglie: l’idea era che la costruzione di una cultura digitale più consapevole non potesse dipendere soltanto dalla singola lezione, ma dovesse diventare parte della comunità educativa.

Dalla formazione alla sperimentazione in classe

Uno degli aspetti centrali di Digital Literate è stato il passaggio dalla teoria alla pratica.

Dopo la formazione, gli insegnanti hanno lavorato alla progettazione di Learning Unit Plans, cioè unità didattiche in cui media literacy e competenze digitali vengono inserite all’interno delle attività curricolari.

Le unità sono state poi sperimentate nelle scuole partner, permettendo di mettere alla prova metodologie e materiali in contesti educativi diversi.

Questa dimensione pratica è importante: integrare la media literacy a scuola significa infatti costruire occasioni in cui ragazze e ragazzi possano analizzare, discutere, produrre contenuti e applicare le competenze digitali a problemi e situazioni reali, non soltanto imparare definizioni.

Il MOOC gratuito per la formazione docenti

Tra le risorse sviluppate dal progetto c’è un MOOC – Massive Open Online Course, pensato per permettere agli insegnanti di continuare a formarsi anche in autonomia.

Il corso affronta temi legati alla cittadinanza digitale, alla sicurezza online e all’uso responsabile dei media, attraverso moduli interattivi, esempi e materiali da utilizzare anche nella progettazione didattica.

Il MOOC nasce quindi come una risorsa non soltanto teorica, ma pensata per facilitare il passaggio dalla formazione personale alla pratica in classe.

Il Good Practice Catalogue

Un altro risultato centrale di Digital Literate è il Good Practice Catalogue, disponibile in open access.

Il catalogo raccoglie buone pratiche, strumenti e spunti didattici emersi durante il progetto e li mette a disposizione di chi vuole sperimentare nuovi modi di lavorare su media literacy e competenze digitali.

L’obiettivo è rendere riutilizzabile ciò che è stato imparato nei diversi Paesi partner, offrendo una risorsa che possa continuare a essere utile anche dopo la conclusione del progetto.

Kit educativi e risorse aperte

Digital Literate lascia anche materiali e kit educativi che possono essere utilizzati da insegnanti e persone che lavorano nella formazione.

Il valore di queste risorse sta soprattutto nella possibilità di adattarle a discipline e contesti diversi: non un unico percorso rigido, ma strumenti da cui partire per progettare attività coerenti con i bisogni della propria classe.

MOOC, kit e Good Practice Catalogue restano disponibili attraverso il sito ufficiale del progetto anche dopo la conclusione delle attività.

Il ruolo di Dataninja nel progetto Digital Literate

Durante i due anni di Digital Literate, Dataninja ha lavorato alla formazione degli insegnanti e alla condivisione di metodologie per portare educazione digitale e media literacy nei curricula scolastici.

È un approccio che attraversa molti dei nostri progetti: partire dai bisogni di chi insegna, costruire strumenti utilizzabili e poi sperimentarli nei contesti reali.

Digital Literate si inserisce quindi nello stesso percorso di ricerca e progettazione educativa che Dataninja porta avanti su media literacy, AI literacy e cittadinanza digitale.

Un progetto europeo tra scuole, università e organizzazioni

Digital Literate ha messo in rete realtà provenienti da quattro Paesi europei.

Dataninja ha lavorato al progetto insieme a:

Vilnius University – Lituania
Inova+ – Portogallo
ITET “Girolamo Caruso” – Italia
Liceul Tehnologic „Costache Conachi” – Romania
Agrupamento de Escolas Sebastião da Gama – Portogallo

La collaborazione tra università, scuole e organizzazioni ha permesso di confrontare esigenze, metodologie e pratiche didattiche provenienti da sistemi educativi diversi.

Finanziamento

Digital Literate è stato finanziato dall’Unione europea attraverso il programma Erasmus+, nell’ambito delle Cooperation Partnerships in School Education.

Il riferimento del progetto è 2023-1-LT01-KA220-SCH-000156644.

Cosa resta di Digital Literate

Il progetto si è concluso nel 2025 con un incontro finale ad Alcamo, in Sicilia, ospitato dall’ITET “Girolamo Caruso”.

La fine del progetto, però, non coincide con la fine delle sue risorse.

Restano disponibili il MOOC, i kit educativi, le unità e i materiali sviluppati durante il percorso e il Good Practice Catalogue: strumenti pensati per continuare a sostenere chi vuole portare media literacy e competenze digitali nella didattica.

Ed è forse questo il risultato più interessante di Digital Literate: non aver trattato la cultura digitale come un contenuto aggiuntivo, ma come una competenza che può attraversare materie, attività e vita scolastica.

Per approfondire

Sul sito ufficiale di Digital Literate sono raccolti i materiali, il MOOC, i kit educativi, il Good Practice Catalogue e gli altri output sviluppati durante il progetto.

Disclaimer: le opinioni e i punti di vista espressi sono esclusivamente quelli dell’autore o degli autori e non riflettono necessariamente quelli dell’Unione Europea o delle Agenzie Nazionali. Né l’Unione Europea né le Agenzie Nazionali possono essere ritenute responsabili di tali contenuti.

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